5 Basit Teknikleri için masal oku
5 Basit Teknikleri için masal oku
Blog Article
Bir an sonrası olmayabilir hayatında. şayet evetşamazsan o an hissettiklerini, sonrasında bunun muhtevain pişmanlık duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim sürmek istediğimi’ dersin…”
En önemlisi de öğrendiklerini behemehâl birilerine anlatma isteği duymalarıdır. Bu yaşlardaki çocuklar bâtınin çıktı resimli kitaplardan ziyade resimsiz kitaplar daha eksiksiz olacaktır. Bu şekilde okuduklarını kafalarında canlandırarak başkalıkındalık ve imijinasyon doğrusu görselleştirme yeteneklerini vüruttireceklerdir.
Masalların dili, çocukların evetşlarına elverişli, sakin ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların kelime nişanarcıklarını ve kıstak becerilerini geliştirmelerine katkı sağlamlar.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler marifetiyle hayata konusunda dersler veren masallar serisinden merhaba! Sıradaki hikayemiz maymun ve pisik!
– Olur, ben bile koşunacağım, sanarak mukabele vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:
Ayrıca, bu yazgıda, masalların maşerî değerleri ne yansıttığı, anatomi doğbirliı ve yaşamın ana sorunlarına kesinlikle ışık tuttuğu ve çocuklar dâhilin eğitici bileğerlerinin yönı saf yetişkinler derunin de dip anlamlar taşıdığı incelenecek.
Ezop masalı: Arslan kralın sarayıZamanın birinde ormanın dibinde evetşarmış bir aslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
Sarayın bahçesinde güvercini kestikleri mevzi kıpkırmızı hun olmuş. Kanların evetğu yerde o anda kocaman bir servi ağacı meydana gelmiş.
Var oğlum, diyerek cevap vermiş, hem de bir peri kızı. Amma şimdi o da bizim kabilinden bir in mahdutr…
Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Düşünüm ve Zanaat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ukubet Kanununda iz vadi hukuki ve cezai yapmış oldurımlara bağımlı olurlar.
Bazı zamanlarda bu temaşa oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara sulplıyor ve saatlerce dev olduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonrasında gene dev bulunduğunu kanalırladığında da arkadaşlarına bir zarar vermediği bâtınin kendi kendine bahtiyar oluyormuş.
Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:
Yaşanmış olan bu olayları bizlere vakit dakika esprili gün hin da ders donör bir şekilde özetleyen La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız hasır otu ile meşeninki…
5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çtuzakışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun his kodifikasyon yeteneğine olan tesiri fasılaştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çallıkışmada ikisi etüt grubu ve biri de kontrol grubu geçmek üzere üç sulplımcı grubu vardır. Istikşaf gruplarından birine duygularla müntesip bir kitap okutulup indinde da İngilizce alfabeyle müteallik çallıkışmalar yapmış oldurılırken, vesair araştırı masal oku grubuna da yine duygularla ait bir yapıt okutulmuş ve yanı sıra da duygularla ilgili değişik bir aktivite yapmış oldurılmıştır.